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从儿童心理解读亲子阅读的技巧,这篇干货很值
发表时间:2018-12-22

二、锤炼孩子的猜测和回忆的才能。比喻讲完故事了,你说你还记得这个小友人是从哪里来的吗?你还记得这个恐龙是怎么克服怪兽的吗?你说这个小马可以找到他的妈妈吗?

之前给大家分享了浏览的前两个阶段,也就是孩子0-3岁,今天赶着跟大家分享下亲子阅读的第三个阶段:故事期家长们需要留心的事项,假如有不懂孩子处于哪个阶段的爸爸妈妈能够翻我之前的文章哦!

一、我们要确认这个故事的难度孩子是否能听懂,是浅层次的还是深档次的。如果你发现孩子只看懂了事件的发展,并不得出什么感想或者论断。可能就停留在浅品位。那咱们就可能基于这个基础在进行一些内容的讨论。

通过回想和猜想的锻炼,让孩子可能形成思考的连续性,这个也是我们故事期锻炼的要点。

三、还有一个比较重要的目标是延伸的探讨。咱们除了基于故事本身讨论内容以外,我们还可以和孩子做天马行空的发散。比如说,如果这个小马生活在城市里,那他就不用这么麻烦找妈妈了对吗,他可以求助警察呀。你说这个小马还可以有什么办法呢?

故事期,我们在决定故事书共读的时候,阅读方法就要比图片期增加一些。

1、亲子阅读技巧:

除了之前的故事延展之外,我们在讲故事的时候也要增加口语讨论,主要是锻炼孩子的连续思维能力跟因果逻辑才干。但最好是先完整的读完故事之后,再做讨论,不要讲一页讨论一次,打断了孩子的持续性。

个别孩子到3岁左右就会进入这个时期,但也得根据孩子的成长情况。主要的变革是孩子在读绘本的时候关注的点不在那些不连贯的画面了,而是会关注故事的主线了。

书面语探讨有一下多少个目的:

第三个阶段:故事期(3岁到5岁)



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